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关于开展宣城市职业教育现代学徒制试点第二批启动和第一批验收工作的通知(教职成〔2019〕18号)

阅读次数:660 信息来源: 职成科 发布时间:2019-05-28
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各县市区教体局:

    为贯彻《宣城市人民政府办公室关于深化产教融合实施意见》和《宣城市职业教育校企合作促进办法》,深化产教融合和校企合作,加快发展区域现代职业教育,根据《安徽省开展现代学徒制试点工作实施方案》(皖教职成〔2015〕4号)和《关于开展宣城市职业教育现代学徒制试点工作的通知》(教职成〔2015〕5号)精神,经研究决定,开展全市职业教育现代学徒制试点第二批启动和第一批验收工作,现将有关事项通知如下:

一、试点目的

    坚持立德树人、服务发展、促进就业,以人才培养模式和制度创新为突破口,以学校、行业、企业深度参与和教师、师傅的深入指导为支撑点,构建校企合作、协同育人、共同发展的长效机制,探索建立职业教育现代学徒制度,为建设皖苏浙交汇区域中心城市提供更多更好的技术技能人才。

二、试点内容

  1. 探索校企协同育人机制。建立现代学徒培养的管理机制,明确校企双方职责、分工,推进校企紧密合作、协同育人。健全校企联合招生、分段育人、多方参与评价的双主体育人机制。探索人才培养成本分担机制,统筹利用好校内实训场所和企业实习岗位等教学资源,建立行业、企业与学校联合开展现代学徒制的有效机制。

按照政府统筹、部门推动、行业引导、企业主体、院校主办的工作模式,职业院校与具有一定生产规模的企业合作,依据现代学徒制校企联合招生、联合培养的基本要求,成立现代学徒制试点工作领导机构和工作机构。领导机构负责协调解决职业院校和企业在人才培养过程中的具体问题;工作机构具体负责现代学徒制试点中的教育教学管理工作,其主要职责是发布招生与招工信息、制订人才培养方案、开发课程和教材、实施教学、组织考核评价、开展教学研究等。

职业院校主要负责向主管部门申报招生计划;组织招生报名、考试与录取工作、建立学徒学籍档案。企业主要负责为学徒完成学业提供相应的工作岗位、安排合理的学徒时间、选派企业师傅指导学徒;开展学徒在岗培养期间的教学管理;保障学生在企业学徒期间的合法权益;优先安排学徒毕业后的就业等。

  1. 推进招生招工一体化。建立职业院校招生和企业用工一体化的招生招工制度,将试点招生纳入当地中职招生计划,实行注册入学,针对不同生源,分类开展现代学徒制试点。试点职业院校与合作企业共同研制、实施招生招工方案;通过先招生再招工、招工招生同步、先招工再招生等多种形式,为接受不同类型职业教育的学徒提供机会。规范职业院校招生和企业用工程序,明确学徒的企业员工和职业院校学生双重身份,按照双向选择原则,学徒、学校和企业签订三方协议,对于年满16周岁未达到18周岁的学徒,须由学徒、监护人、学校和企业四方签订协议,明确各方权益及学徒在岗培养的具体岗位、教学内容、权益保障等。
  2. 实施校企一体人才培养模式。按照“合作共赢、职责共担”原则,选择适合现代学徒制培养的专业(工种),职业院校与合作企业成立联合教研室,根据技术技能人才成长规律和工作岗位的实际需要,校企共同研制人才培养方案、专业教学标准、课程标准、岗位标准、师傅标准、学徒标准、质量考核标准;共同建设基于工作内容的专业课程和基于典型工作过程的专业课程体系,开发基于岗位工作内容、融入国家职业资格标准的专业教学内容和教材;设计实施教学、组织考核评价、开展教学研究等。

   现代学徒制实行职业院校教师和企业师傅共同授课制度,教师主要负责基础理论知识和基本技能的培养,师傅主要负责企业文化和岗位职业技能的培养。岗位职业技能以在岗培养为主,以师带徒方式完成专业课程教学。学徒的学业采用灵活多样的考核方式,实施校企联合考核鉴定。

  职业院校招收企业在岗青年工人学徒,以岗位培训为主,实行在岗培养,以企业为主实施教学管理,在行业的指导下,校企共同建立多元监督与考核评价方案。 

  1. 建设校企互聘共用师资队伍。坚持校企双主体育人、学校教师和企业师傅双导师教学。不断建立和完善双导师制,建立健全双导师的选拔、培养、考核、激励制度,形成校企互聘共用的管理机制。明确双导师职责和待遇。合作企业选拔优秀高技能人才担任师傅,明确师傅的责任和待遇,师傅承担的教学任务应纳入考核,并可享受相应的带徒津贴,在单位职位晋升方面给予优先考虑;试点院校要选拔综合素质高的教师作为指导教师,将指导教师的企业实践和技术服务纳入教师考核并作为晋升专业技术职务的重要依据,在职称评聘、评优评先时,优先考虑。落实职业院校教师流动编制和编内聘用兼职教师财政支持政策,建立灵活的人才流动机制,校企双方共同制订学校与企业之间人员互聘共用、双向挂职锻炼、横向联合技术研发、专业建设的激励制度和考核奖惩制度。
  2. 建立现代学徒制运行机制与管理制度。试点院校与合作企业根据现代学徒制的特点,共同制订学徒管理办法、“双师制”管理制度、教学管理制度和教学质量评价标准与考核办法,共同建立教学运行与质量监控体系,共同加强教学过程管理。学徒在岗培养主要由企业管理,在校培养主要由学校管理。合作企业要根据教学需要,合理安排学徒岗位,分配工作任务;制定专门的学徒管理办法,保证学徒基本权益,落实学徒的责任保险、工伤保险,确保人身安全。试点院校要根据学徒培养工学交替的特点,实行学分制和弹性学制管理办法,探索全日制学历教育的多种实现形式。试点院校和合作企业共同实施考核评价,制订以育人为目标的实习实训考核评价标准,建立多方参与的考核评价机制。

三、试点模式 

(一)以职业学校申报试点。职业学校作为试点单位,选择品牌、特色专业作为试点专业,联合有条件、有意愿的企业,共同开展现代学徒制试点,重点探索开展现代学徒制人才培养模式和管理制度。

(二)以企业联合职业院校申报试点。具有校企一体化育人经验的企业作为试点单位,联合职业院校,共同开展现代学徒制试点,重点探索企业参与现代学徒制的有效途径、运作方式和支持政策。

(三)以职教集团申报试点。职教集团作为试点单位,利用集团内企业、职业院校资源,校企联合招生招工,实施工学结合、双主体育人,探索职业教育现代学徒制育人机制。

四、第二批试点数量

遴选第二批市级现代学徒制试点单位3-5个。

五、有关事项

  1. 加强组织领导。市教体局加强对市级现代学徒制试点工作的领导和指导,成立由教育部门、职业院校、行业企业专家组成的现代学徒制试点工作指导组。各试点单位联合合作单位组建现代学徒制试点工作组,负责试点工作规划、决策、实施与协调。
  2. 遴选申报试点单位。根据试点单位申报情况,组织专家遴选,经公示确定试点单位;由试点单位确定招生专业和规模。申报单位将试点项目申报书(见附件1)(纸质1份及电子稿)于6月30日前报送市教体局职成教科。
  3. 完善试点方案。各试点单位要深入调研、科学论证,发挥现代学徒制多元主体作用,把试点工作细化、具体化,形成具有可操作性的试点项目实施方案。实施方案要针对学徒制实施过程中的实际问题,着力创新体制机制,明确试点目标、试点措施、进度安排、保障条件、责任主体、风险分析和应对措施、预期成果及推广价值等内容。
  4. 加强实践研究。各试点单位要坚持边试点边研究,及时总结提炼,把试点工作中的鲜活做法和好经验上升成为理论,形成推动现代学徒制发展的政策措施,促进理论与实践同步发展。各试点单位在工作过程中好的作法、经验及遇到的困难问题请及时反馈市教体局职成教科。

   5.加强检查指导。相关职能部门要建立督促检查机制,按照试点实施计划进度,开展跟踪调研,及时了解情况,定期进行评估,在实践中不断完善政策和措施;对实施过程中发现的问题,要认真研究,及时妥善处理;对试点工作中的好经验、好成果,要及时总结推广。

  1. 组织评估验收。各试点单位在试点项目任务完成后,及时开展自评工作,形成自评工作报告,经主管部门审核后,报市教体局申请验收;市教体局组织专家按照“宣城市现代学徒制试点项目评估验收指标体系”(见附件2)进行验收,并予以公布。对于成效显著的现代学徒制试点单位给予一定的经费补助。
  2. 第一批试点验收。请第一批试点项目学校按照“宣城市现代学徒制试点项目验收评价表”(见附件3)对各试点项目进行自评,形成自评报告和成果性材料,将评价表、自评报告、成果性材料纸质各1份及电子稿,于6月30日前报市教体局职成教科。市教体局将组织专家对试点项目进行审核验收。已经列入省级中等职业教育质量提升工程“现代学徒制试点”项目的,不需要提供上述验收材料,其验收结果按照省级质量提升工程项目验收结果认定。

联系人:章老师、舒老师,联系电话:3033019,

电邮箱:xczjky@163.com

 

 

2019年5月23日

 

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