“一河两岸”架起教育合作交流桥
——郎溪县“胥河情”教育联盟一体化发展典型案例

一、相关背景

胥河开凿于公元前506年（春秋时期），源出南京市高淳区固城湖，流经高淳、郎溪、溧阳、宜兴等地，据说这是伍子胥率众开凿的，故名为“胥河”。胥河是世界上最古老的人工运河，中国现有记载的最早的运河，也是世界上开凿最早的运河。安徽省郎溪县、江苏省溧阳市均与胥河为邻，且两地村居交错，百姓往来密切。

为积极响应南京都市圈建设，同步实现教育现代化之共同愿景，共同促进优质均衡发展，经友好协商，2017年苏皖14所学校成立“胥河情”教育联盟，从教育角度传承历史与文化、加强交流与合作。

二、典型做法

（一）发挥区位优势。溧阳与郎溪虽处两省，但两地比邻而居、一衣带水，民间往来历史悠久。“胥河情”教育联盟学校所在地属两地交界区域，分别为溧阳市社渚镇、郎溪县梅渚镇、开发区和凌笪镇，相互之间距离近，本着就近入学、方便群众的原则，两地均给予对方适龄儿童少年义务教育就读自行选择的便利。联盟学校定期开展班与班定点交流、学生作品交流展览、学生艺体活动竞赛等活动；共同建立优秀教师高级研修班，各自选派优秀教师到对方学校上示范课。

（二）构建合作机制。两地局领导班子、责任科室互访对接，组织教育教学管理干部跟岗挂职学习，零距离了解对方教育常态，学习对方先进教育的理念与做法。确定秘书长和联络员制度，加强日常联系与沟通，不定期开展管理层面的专项研讨活动。邀请行政部门、研训部门等领导与专家作为教育联盟顾问团队，指导联盟工作。有关教研活动由本县市教研部门发文，并得到上级教育行政部门认可，组建工作室、招募课题组成员可跨地区与校际。

（三）联合教育教研。联合开展乡土文化进校园活动，研究特色校本课程，打造文化联合体。联合开展教研活动，集中优势资源解决重难点问题，形成经验各校共享，提高教研活动实效。联合开展骨干教师培养，用好两地名师工作室、骨干教师工作站等优质资源，发挥优秀教师辐射带动作用，以培训研修为重点，转变教师教学观念，提升教师专业素质。截止目前，两地开展名师工作室活动5次，参加人员达150人次；开展教研等各类活动20余场次，参与教师近1000名。

（四）共享优质资源。建立“胥河情教育联盟”微信公众号，在各校宣传平台开辟异域风采专栏。外聘沪苏浙地区全国知名校长、名师6名，挂牌县名师工作室，组建以苏、浙名师为主体的新教育星火团队开展星火教师暑期研习，跨地区承担课题研究，开展优质课评比、基本功比赛等活动，不断提高教师专业发展水平，培养出一批优秀中青年骨干教师。

三、成效启示

（一）文化是联盟的血脉纽带。联盟成员校以胥河为媒介、文化为纽带，从社渚地方传统入手，围绕“家庭”、“家乡”、“家国”等内容，开发系列校本课程，举办“新课标、新教材背景下的中华优秀传统文化教育”“地方文化融入课堂教学”等交流研讨活动。溧阳学校牵头实施以“社·渚·家”课程为载体的育人项目，获评常州市前瞻性教学改革试验项目、常州市高品质项目，并成功立项为江苏省级课题。

（二）发展是联盟的精神内核。联盟将教师发展作为首要任务，通过青年教师成长营、课题群建设、师徒结对、教师工作坊等方式，借助名师工作室、城乡教师交流、乡村教师培育站等平台，实施名师培养计划，全力支撑教师专业成长。2023年郎溪县遴选12名幼儿园、小学、初中、特教、高中等基础教育全学段的校级干部分别到溧阳市优质学校进行为期两周的挂职跟岗，交流学习，既增进了友谊，又深化了合作，联盟辐射示范作用逐渐形成。目前，联盟成员校已发展到15所，开展的相关活动报道多次见诸于国家、省、市相关媒体，中央电视台、光明日报等重量级媒体曾专题报道。