郎溪县组织参加2025 年安徽省中小学人工智能教育教师培训活动

为积极响应《教育强国建设规划纲要（2024-2035 年）》以及《安徽省中小学人工智能通识教育地方课程纲要》相关要求，聚焦人工智能教育实践经验交流，全面提升县域教师数字素养与人工智能教学能力，安徽省教育厅于2025 年8月 25 日-27日在合肥举办了安徽省中小学人工智能教育教师培训。此次培训采用线上线下结合的方式，汇聚省内外人工智能教育领域专家、优秀校代表，通过政策解读、经验分享、案例剖析等多元形式，为全省中小学人工智能教育落地提供了系统指导与实践范例。郎溪县组织参加了此次培训活动，该县教育装备中心丁旭和实验初级中学潘丽参加了线下培训，各中小学相关学科骨干教师参加了线上培训。

安徽省教育厅基础教育处处长林禄明同志作开班动员，明确全省人工智能教育推进目标；北京航空航天大学熊璋教授解读《国务院关于深入实施“人工智能 +”行动的意见》，强调AI教育对国家竞争力的战略意义；培训明确，人工智能教育并非 “精英教育”，而是面向全体学生的通识教育，需贯穿于小学至高中全学段。

从2025年秋季学期起,安徽省各中小学开设人工智能通识教育,每学年不少于8课时,各中小学校要系统规划课程，可将人工智能课程独立设置，也可与信息科技、通用技术、科学、综合实践活动、劳动等课程融合开展。芜湖三山经济开发区教研室梁祥介绍《安徽省中小学人工智能通识教育地方课程纲要》总体框架，明确“为何教、教什么、怎么教”。

合肥市育英中学汪瑞生、安庆市现代教育技术中心江浩、合肥市第三十二中学林文明分别针对小、初、高学段，细化课程目标与教学实施路径，提供“认知 - 技能 - 思维 - 价值观” 分层递进的课程设计范例。小学阶段（启蒙）：以 “趣味体验” 为主，通过“AI 在生活中的应用”、简单编程工具操作等，培养学生对 AI 的兴趣，建立隐私保护、安全使用的基础认知。

初中阶段（深化）：聚焦“技术原理与问题解决”，通过项目式学习，引导学生理解机器学习、数据标注等基础原理，掌握智能体搭建、数据整理等技能，同时深化伦理认知，辨析虚假信息风险。

高中阶段（拓展）：强调“战略思维与创新应用”，结合“智慧城市”、“国防安全” 等国家战略场景，指导学生构建简易 AI 算法模型、开发跨学科解决方案，培养系统思维与技术主权意识。

北京师范大学李玉顺教授结合全国优秀案例，讲解AI教育课堂实践形态；成都市树德中学刘强展示“AI + 多学科树德策略”，以《将军秋点兵》等课例，示范如何将 AI 技术与思政、传统文化融合；合肥市一六八玫瑰园学校马敏分享 “1236”科技教育体系，为校域 AI 教育落地提供可复制经验。

此次培训为安徽省人工智能教育规划了实施蓝图，并为县域层面的推进工作提供了明确指引。下一步，我县将依据《安徽省中小学人工智能通识教育地方课程纲要》的相关要求，既要贯彻国家与省级政策精神，又要紧密结合农村教育实际情况，切实使人工智能教育成为促进学生全面发展、推动基础教育高质量发展的新引擎，为安徽AI教育贡献县域力量。